新教材解读——各章节具体变化、全面解读（体现核心素养）

01

分类与整理

体系衔接

从低年级基础分类内容起步，是对一年级分类知识的延伸拓展。原一年级多聚焦单一标准分类，本单元新增多维度分类，引导学生理解分类标准的多样性，培养有序梳理、归纳的思维习惯。

生活关联

创设“整理书架”“班级杂物分类”等贴近校园生活的情境，让学生在真实任务中，先自主尝试分类，再交流不同分法，强化“分类是解决问题的工具”这一认知，比如整理图书时，按“学科+新旧”分类，提升实际应用能力。

思维进阶

习题加入“分类后统计并分析”环节（如统计各类物品数量，提出“哪类最多/最少”“怎么调整更合理”），将分类与简单数据分析