基本信息

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文档摘要

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整本书阅读单设计与应用的实践研究

一、课题缘起及相关背景

“双减”政策全面实施后，孩子们有了更充裕的时间进行大量阅读。作为一线语文教师，如何引导孩子们爱上阅读？怎样指导其有效阅读？苏霍姆林斯基认为：学生到了中高年级能不能顺利地学习，首先就取决于他会不会有效地阅读，在阅读的同时能否思考，在思考的同时能否阅读。因此，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。语文新课程标准在教学建议部分也作了这样的表述：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且规定：小学六年的课外阅读总量不少于145万字。可见，整本书阅读的意义重大。但是，在推行课外整本书阅读的实