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文件名称：基于solo分类理论的高中地理问题链教学设计研究.pdf
文件大小：1.55 MB
总页数：81 页
更新时间：2025-08-26
总字数：约10.22万字
文档摘要
摘要
为了贯彻党的二十大精神，深化基础教育课程教学改革，2023年5月教育部发布
《基础教育课程教学改革深化行动方案》，该方案强调一线教师要改变教学方式和评价
方式，注重启发学生思维、课堂与学生高效互动、自主合作探究式的教学，发挥教师
在课堂教学中的主导作用，培养学生积极主动思考问题，在学习中发现问题、主动提
问，养成自主、合作探究的学习习惯。2020年修订的《普通高中地理课程标准》明确
提出教师应尝试运用问题式教学，结合学生思维结构的评价方式等，从而培养学生的
地理学科核心素养，优化思维