词语渐入诗心境，诗行跃探新鲜感——三上《花的学校》备课与设计

【教学目标】

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

【极简备课思路分析】

1.结果：能积累到有新鲜感的句子，一定要获得。

2.程度：能。有能力积累；有方法积累；有积累结果（证明能力方法是对的）。

3.过程：阅读中运用方法关联、比对、思考。

【课后题分析】

1.想象情景。

解析：这些情景为什么在读书时候会突然产生，能够想象得出？原因是描写情景时候，诗人使用了一些新鲜感的词语。

想象←新鲜感词语

每个同学想象的情景都不一样，各说各话，有各种理解。为什么每个人想象都不同？因为每个同学生活的观察、程度认识、经历都不同，因此想象表达的情景不同。