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新课标下小学体育课堂结构化教学实践

随着教育改革政策的落实，小学体育课堂教学也受到一定的正向影响，形成了更加完善的小学体育教育体系，有效促进了学生体育学科素养的发展。但实际上，当前普遍的体育课堂教学中，部分教师仍采用传统的教学模式，将体育理论知识与体育技能分散教学，这不仅不利于学生从多个角度对知识进行理解和分析，还会使学生的体育理论知识、体育思维、体育技能等模块之间产生割裂，进而影响学生核心素养的发展。因此，教师可通过“搭建整体教学框架、示范标准体育动作\等方式，将体育知识结构化、整合化，有效凸显体育课堂对学生的教育价值。

一、新课标下小学体育课堂结构化教学内涵

小学体育教学结构化是指小学体育