优秀教育文章：学习任务的设计与实施——以“小数的意义”为例

北师大版《数学》四年级下册“小数的意义与加减法”单元的主要内容是小数的意义和小数加减法，与这两者对应的核心素养分别为数感、运算能力。进一步分析知识内容与核心素养主要内涵的关联，“小数的意义”可以落实数感的主要内涵“能够在真实情境中理解数的意义”，“小数加减法”可以落实运算能力的主要内涵“能够明晰运算的对象和意义，理解算法和算理之间的关系”。据此，可以确定本单元的素养目标为：通过分一分、标一标、数一数等学习活动理解小数的意义，掌握小数大小比较的方法，发展数感；通过画一画、算一算、说一说等活动理解小数加减法的算理并掌握算法，发展运算能力。