优秀教育文章：基于表现性评价的小学数学开放性作业的设计与评价

【导语】“双减”背景下，作业更需要指向学生的素养发展。开放性作业重点关注过程开放，能够清晰看出学生的认知思维水平。小学数学开放性作业的设计与评价包括四个方面：目标具体化，厘清单元核心概念的内涵；框架清晰化，制定表现性评价框架；过程开放化，呈现学生的数学思维；思维可视化，合理应用表现性评价框架及测评，诊断和优化教与学。

提高作业的质量已经成为当前非常重要的议题，也一直是难点。通过借鉴“创造有意义的学习经历”的教学观，提炼出“作为有意义的学习经历”的作业观，从“学习经历”的视角来认识和设计作业，有助于破解“作业负担”的难题。[1]作业或