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基于学习活动观的小学英语阅读教学循证研究

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”明确提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”的课程理念。英语学习活动不仅能有效培养学生核心素养，而且有助于学生产生“学习\证据，便于教师了解教学效果开展循证研究。在实际教学中，运用英语学习活动观进行阅读教学的课例虽然不少，但相关研究往往从个人经验出发，缺乏对高质量研究证据的充分运用，导致课例研究难以帮助教师提升教学效果。因此，教研组基于英语学习活动观，依托中央电化教育馆智能研修平台（以下简称央馆智能研修平台）大数据，在实践中形成了以循证视角进行课例研讨的教研模式，并利用这一模式探索