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文档摘要

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幼儿园集体教学中教师对大班幼儿失范行为指导方式探究

一、引言

1.1研究背景

幼儿园集体教学活动作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着不可忽视的作用。在集体教学活动中，幼儿不仅能够获取知识、提升技能，还能在与同伴和教师的互动中发展社交能力、合作能力和解决问题的能力。通过集体教学活动，幼儿可以接触到多样化的学习内容和活动形式，激发他们的学习兴趣和好奇心，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。

然而，在幼儿园集体教学活动中，大班幼儿（4-5岁）由于其年龄特点和发展阶段，常常会出现各种失范行为。这一年龄段的幼儿好奇心强、活泼好动、自我意识逐渐增强，但同时他们的自我控制能力较弱，规则意识