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文档摘要

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借助数学语言，点亮小学美术教育艺术素养之光

在传统教育观念中，习惯性地将小学各学科区别成每个独立的个体，这就造成在小学教学中各个学科没有实现有机整合，无法形成融会贯通的科学教学形式。同时，大部分学生自然地将艺术看成个人主观的感受，往往忽略了优秀作品中所呈现出的理性因素。而在美术教学中融入数学元素，能有效发挥各自的优势，提升学生的审美能力，让学生的艺术素养得到更好的发展。因此，教师有必要积极引入数学语言，推动美术学科的跨学科融合，借助由数学语言唤醒美术学科的别样魅力，点燃学生的学习活力。

一、挖掘数学之美，积累艺术知识

（一）引入经典作品，探寻数学元素

探寻经典艺术作品中的数学元素，对于培养学生