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文档摘要

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《异分母分数加减法》教学手记

清晨的阳光斜斜地洒进教室，我将昨夜精心剪裁的彩色卡纸铺满讲台。调皮的晨风掀起一角浅黄色卡纸，眼尖的小雨立刻嚷道：老师要做手工披萨啦！教室里顿时腾起雀跃的声浪——这恰是我期待的课堂序曲。

一、制造认知冲突：

当直觉遭遇现实

小明的生日派对上，爸爸吃了个披萨，妈妈吃了个披萨，他们一共吃了多少？问题刚抛出，！的应答声便如雨后春笋般冒出来。早有预见的我并未急于否定，而是将红黄两色卡纸分发给学生：现在，请用红色标注爸爸的食量，用黄色圈出妈妈的份额。

当两片披萨在课桌上交叠时，此起彼伏的惊叹声在教室里绽开。向来沉默的小林突然高举作品：老师，我的红披萨盖住了整个黄披萨！