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摘要

初中生物教学应以培养学生的兴趣为主，鼓励学生积极主动地探索和获取知识，帮

助学生构建知识网络，以便更深入理解自然现象和生物发展规律，培养学生生物核心素

养。面对初中生物学内容繁杂的特点，过分依赖死记硬背的生物复习模式既不利于学生

掌握知识，也不利于落实课标要求。因此，教育者需要钻研出一种高效有趣、创新发展

的教学策略，优化教师教学效率，帮助学生科学求知、快乐学习。

思维导图作为一种可以将复杂知识点梳理成清晰逻辑框架的个性化工具，能有效应

对当前初中生物复习课所遇到的问题。因此，本研究旨