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班主任工作范文之学困生转化案例分析

一、根本情况廖云浩，男，八（1）班学生。自控才能差，上课时总是管不住本人，要做小动作。作业马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成。但是一到下课，他就生龙活虎游玩开了，有时还特别调皮，惹来其他小孩告状。放学回家，扔下书包，就去游玩，只有父母在，他才会做点作业，父母不在，根本不会自觉地做作业。如此的学习态度，他的学习成绩可想而知。

二、成因分析（一）本身要素态度不够端正。靳勇比拟好动、倔强，思维才能、语言表达才能及空间想象力都特别正常，导致成绩低下的主要缘故是懒惰、散漫，对学习缺乏主动性。

数学根底特别差。根底知识的不稳固，