基本信息

---

下载

文档摘要

---

参加八年级新教材培训反思

为期一天的新教材解读学习，与其说是一次新教材的解读，不如说是一场数学教育本质的“思想洗礼”。李教授高屋建瓴的见解，如醍醐灌顶，让我对“教数学”与“学数学”有了颠覆性的认识，核心收获便是一句话：数学教学，应是教师引导学生厘清知识的“来龙去脉”，而非驱使学生沉溺于“题海战术”。

回顾以往的教学，我们常常陷入一种“效率”的误区：认为讲清概念、展示例题、布置大量练习题，便能让学生掌握知识。结果往往是，学生成了熟练的“解题工人”，却对公式定理何以产生、为何如此、又将通向何方一无所知。他们收获了分数，却丢失了数学最宝贵的“灵魂”——即其内在的逻辑链条、思想方法和创造活力。

李教授