2025-2026学年华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册

教学计划及进度表

（第一学期）

学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，处于身心发展的过渡阶段，对体育与健康课程的认知仍停留在“运动玩耍”层面，缺乏对健康知识的系统理解。他们好奇心强、参与热情高，但自我约束能力较弱，在团队活动中易出现以自我为中心的情况。从运动能力来看，学生个体差异明显，部分学生掌握了基础运动技能，而少数学生运动协调性、力量等素质较弱。在健康观念上，学生对生活方式与健康的关联认知模糊，面对性骚扰、运动伤病等问题时，自我保护和应对能力不足，且缺乏主动进行健康评估与促进的意识，需要教师通过多样化教学引导，帮助