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文档摘要

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高职学生学习风格与英语词汇学习策略、成绩的相关性探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于高职教育而言，培养学生的英语应用能力是提升学生职业竞争力的关键环节。然而，当前高职英语教学现状却不容乐观。

从学生角度来看，高职学生英语基础普遍较为薄弱，且个体差异显著，呈现出两极分化的态势。部分学生在中学阶段就未能扎实掌握英语基础知识，语法和语音方面存在诸多问题，这使得他们在进入高职阶段的英语学习时困难重重。在课堂上，部分基础薄弱的学生难以跟上教学进度，注意力容易分散，学习积极性不高；而基础较好的学生则可能