交互仿真教学平台赋能：甘孜州雅江中学化学学困生学习水平提升路径探究

一、引言

1.1研究背景

甘孜州雅江中学坐落于四川西部的甘孜藏族自治州雅江县，该地区地理环境独特，以高原、山地为主，交通相对不便，这在一定程度上限制了教育资源的引进和交流。经济发展水平相对滞后，教育投入虽在政策扶持下有所增长，但与发达地区相比仍存在较大差距。在文化方面，藏族文化底蕴深厚，然而这种独特的文化背景在为学生带来丰富精神滋养的同时，也可能导致学生在适应现代化学教育体系时面临一定挑战。

从教学资源来看，尽管近年来随着教育政策的倾斜和教育投入的增加，雅江中学的教学硬件设施有了显著改善，配备了化学实验室，但实验设备的数量和