基本信息

---

下载

文档摘要

---

PAGE

PAGE7

?气象学家竺可桢?教学设计之二

设计理念

以竺可桢的日记贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从日记反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。

教学目标

1、学会本课6个生字，能理解支撑等9个词语的意思；

2、有感情地朗读与日记有关的重点句段；

3、深读课文，学生在探究、交流的的过程中感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。

课时安排

一课时

课前谈话

现在是什么季节？你从那些自然现象中发现的？

刚刚大家谈到了植物的开花、结果，时令水果、蔬菜的上市，这些现象称之为物候，在大自然中，这些生命活动的变化和季节变化有