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对“课堂教学模式”的思考

近几年，“课堂教学模式”好像都不如前几年那么轰轰烈烈了。究其原因，

一是“只学不做”。如何“课堂教学模式”都是做出来的，在日常实践的基础上沉淀、提炼而成。很多学来的“课堂教学模式”是“照葫芦画瓢”，搬弄名词、找个说法而已。就像只看到“冰山一角”，看不到这种教学模式背后的支撑和运行逻辑。没有学校文化和共同理念做支撑的“课堂教学模式”行不通，走不远。就是老师给学生讲大道理，听了好像对，做起来依然是老样子。

二、是“共同实践”。教学模式是长时间探究积累的结果，是一个区域、学校、学科或老师的长时间的实践探索和提炼。就像“教学主张”“教学风格”，一个老师可以通过一定时间形成自己