对话中品智慧，故事里观风骨——五下《杨氏之子》教学设计

【教学目标】

单元目标：感受课文风趣的语言。

人文主题：风趣和幽默是智慧的闪现。

【设计架构】

1.语言解构：分析文本语言的特点与表达效果。

2.情感联结：探究语言风趣背后的人物心理与文化背景。

3.拓展延伸：结合时代背景，深化对文本主旨的理解。

【教学设计原则】

1.层次性：由浅入深，从字词理解到文化探究。

2.梯度性：从朗读感知到思辨讨论，逐步提升思维深度。

3.深刻性：挖掘文本背后的历史内涵与人文精神。

【文言文教学底层逻辑】

1.读通为先：通过反复朗读把握节奏，避免机械划分停顿。

2.理解为基