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数字化评价在思政育人课程中的融入方式与效果

前言

数字化评价体系的实施离不开数据采集与处理技术的支持。在师范生的思政育人能力评价中，应利用信息技术手段进行多维度的数据采集。这些数据包括课堂教学记录、学生反馈、同行评价、教师自我评估等多方面内容。通过人工智能、大数据分析等技术手段，对这些数据进行智能化处理，可以在较短的时间内获得较为全面的评价结果，从而为师范生的思政育人能力提升提供科学的依据。

评价指标体系的设计应结合思政育人能力的各个层面。具体来说，首先可以设计教师的理论学习与实践应用能力评价指标，包括思想政治理论学习的深度与广度、理论知识的掌