2025-2026学年苏科版（2024）初中生物八年级上册

《血液》教学设计

一、学情分析

八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。他们在日常生活中，大多有过流血、抽血或验血的经历，对血液有一定的感性认识，但对于血液的具体成分、各成分的特点及功能等知识，还知之甚少。且该阶段学生已具备一定的生物学基础知识和实验操作能力，能够在教师的引导下进行简单的观察和分析，但在归纳总结以及运用知识解决实际问题方面，仍需进一步培养和提高。

二、核心素养教学目标

生命观念：通过对血液成分和功能的学习，理解血液在维持人体生命活动中的重要作用，建立起生物体结