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面向师范生的思政育人能力的数字化评价路径

说明

行为维度考察师范生在实际教育教学中，尤其是在思政教育活动中的参与程度、行为表现及其对他人影响的情况。这类数据的采集可以依托于学期中的实习记录、行为观察、课堂互动及社会实践活动等形式，量化学生在思政工作中的具体行为。

要实现思政育人能力的数字化评价，首先需要开发专门的评价工具与平台。这些工具与平台应具备高效的数据采集与分析能力，能够满足各类评价指标的实时监测与反馈功能。通过这一平台，能够实现教师与学生、同行之间的多方互动，从而确保评价过程的全面性与客观性。平台的功能应包括数据输入、数据可视化、数据分