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文档摘要

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破局与赋能：合作学习在普通高校大班综合英语教学中的创新实践

一、引言

1.1研究背景与动因

自1999年高校扩招政策实施以来，我国高等教育规模迅速扩张，毛入学率大幅提升，越来越多的学生获得了接受高等教育的机会。这一举措有力地推动了我国高等教育从精英化向大众化的转变，为国家培养了大量人才。然而，随着学生数量的急剧增加，高校在师资、教学设施等方面面临着巨大的压力。

在英语教学领域，为了缓解师资不足与学生数量增长之间的矛盾，大班教学模式在普通高校中被广泛采用。所谓大班教学，通常是指将两个或两个以上自然班的学生合并在一起进行授课，班级规模一般在50人以上，甚至有些班级人数超过100人。