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诺丁斯关怀理论视域下的高校教师专业素质研究

美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯（NelNoddings）在20世纪80年代中期提出了关怀理论。随后在“学会关心”教育思潮的影响下，关怀教育慢慢走上了教育的舞台。诺丁斯从关系与能力的双重维度深刻剖析了关怀的精髓，并在此基础上构建了一套全面而系统的关怀教育内容体系。这一体系广泛涵盖对自我、他人、动植物、环境、物质工具及知识的关怀，展现了其关怀教育理念的广泛性和深刻性。为有效实施关怀教育，诺丁斯提出了“榜样”\对话\“实践\及“认可\等一系列关怀教育方法，这些方法具有一定的实践性和创新性。当前，高校在实施关怀教育的过程中存在一些问题。具体而言，由于