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摘要

近年来，为加快我国教育现代化和教育强国建设，推进教育教学与信息技术的深度

融合，我国致力于促进教育内容、方法和观念的改革与创新。因此，学科工具软件融入

课堂教学仍是当代教育研究热点。将信息技术融入学科教学不仅可以将抽象晦涩的知识

直观化呈现，有效提升课堂教学效果和学生学习兴趣，还可以丰富教师教学方式，培养

学生数学抽象、直观想象、逻辑推理和数学运算等方面的数学核心素养和分析探究能力。

本研究在建构主义理论、布鲁纳发现学习理论和视听教学理论的基础上，以“函数单调

性”知识点为教学案例，探究网络画板