北京版（2024）—年级上册数学教学计划（一）

一、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，处于关的适应阶段。他们的思维多以具体形象

为主，对生动直观、富有趣味性的事物充满好奇，倾向于通过游戏、动手操作等方式

参与学习。但注意力集中时间较短，通常仅能维持15-20分钟。在知识储备方面，多

数学生在幼儿园接触过10以内数的简单认读与点数，部分学生能进行5以内加减法的

口算，然而对数学概念的理解缺乏系统性，运用数学语言表达想法的能力较弱。对于

“分类、比较”“位置与顺序”等内容，虽在生活中有初步感知，但