青岛版（2024）科学三年级上册

《哪杯水热》教学设计

课题

3.10哪杯水热

课型

新授课

教学目标

科学观念：

理解物体的冷热程度用温度表示。知道温度的常用单位是摄氏度（℃）；认识常见温度计，了解其结构和工作原理。

科学思维：

通过实验探究，培养学生的观察、比较、分析和归纳能力；能运用科学思维方法，从实验现象中得出结论。

探究实践：

学会正确使用温度计测量水的温度，并能如实记录数据；经历探究哪杯水更热的过程，提高学生的动手实践能力和合作探究能力。

态度责任：

培养学生严谨认真的科学态度，认识到科学测量的重要性；增强学生的安全意识，正确使用实验仪器。

教学重难点

重点：认识温度计，掌握正