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指向核心素养的小学语文学习任务群教学设计实践

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》对核心素养的系统性强化，小学语文教学正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。《课程标准》明确将培养学生核心素养定位为课程改革的重要方向，要求教学设计与学生终身发展、社会需求深度契合。作为承载课程内容的任务群体系，小学语文教学的基础型、发展型、拓展型的层级架构，既呼应了学生认知发展规律，又为核心素养的协同培育提供了路径支撑。当前教学实践中，如何将素养目标转化为可操作的任务群活动，在不同学段实现任务群的动态调适，成为落实《课程标准》理念的关键突破点。

一、指向核心素养的小学语文学习任务群教学设