北京版（2024）—年级上册数学教学计划

一、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，正经历学习境与方式的重大转变。他们多以具

体形象思维为主，对直观、趣味事物充满好奇，倾向通过游戏、动手操作参与学习，

但注意力集中时间有限，通常仅15-20分钟。知识储备上，多数学生在幼儿园接触过

10以内数的简单认读与点数，部分能口算5以内加减法，不过对数学概念的理解缺乏

系统性，数学语言表达能力较弱。对于“分类、比较”“位置与顺序”等内容，虽在生活

中有初步感知，却未形成规范认知。在学习习惯方面，课堂听讲、举手发言、有序完

成作业等习惯尚未养成