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情境教学法在小学语文第二学段阅读教学中的应用研究

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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，课程实施的情境性

和实践性受到空前的重视。新课标要求教师从学生的语文生活实际出发，创设丰

富多样的学习情境，情境教学法日益受到重视。由于小学第二学段（3～4年级）

学生的认知发展具有特殊性，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键期，

其思维活动仍需依托具体情境展开，该阶段学生学习需要情境教学法。情境教学