共情生态学视域下幼儿园三维互动环境构建研究

——基于小班动物主题探究的实证分析

【摘要】在新时代学前教育改革背景下，本文以共情陪伴教育理念为指导，构建“情感支持—生活浸润—深度学习”三维互动环境模型。通过小班“你好，小动物”主题探究活动的实证研究，提出环境创设应遵循情绪识别、需求呼应、动态生成三大原则，形成“四维支持系统”（物理环境支持、情感环境支持、认知环境支持、社会性支持）。研究显示：共情式环境创设能有效提升幼儿情绪管理能力（提升率38.7%）、同伴交往能力（提升率42.3%）及深度学习品质（专注时长延长2.3倍）。建议教师通过“观察-解读-回应”循环机制，构建师幼共同成长的教育生态，为幼