青岛版六三制（2025年）科学三年级上册

《制作量杯》教学设计

课题

2.9制作量杯

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道量杯是测量液体体积的工具，了解其刻度表示的含义。

2.理解制作量杯的基本原理：以标准体积为基准，通过重复量取、标记刻度，确定不同体积的刻度线。

科学思维：

1.能根据“制作0-200毫升量杯”的任务，设计制作方案，培养“目标→方案→实施”的规划思维。

2.能通过对比自制量杯与标准量筒的测量结果，分析误差原因，培养“发现问题→分析原因→改进方法”的反思思维。

探究实践：

1.能按步骤制作量杯：选择透明塑料杯，用标准量筒量取20毫升水，重复标记刻度至200毫升，标注单