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史海乘舟·初高共育

——2025年初升高历史教学衔接教学指南

第一部分课标解读

一、课标解读：初高中历史课程标准的异同与高中要求提升

1.课程目标的层级递进

初中阶段：

以通史框架构建历史认知基础，强调基础知识的记忆与时空观念的初步形成。例如，《义务教育历史课程标准（022年版）》要求学生掌握“新航路开辟的时间、人物、路线”，并理解其对世界市场形成的推动作用。

高中阶段：

在通史基础上增设专题史模块（如《国家制度与社会治理》），注重历史解释的深度与多维度分析。例如，高中课标要求通过“工业革命与资本主义世界体系”专题，从技术革新、