从“画”到“话”：小学语文写作教学中创意表达能力培养

的实践研究

摘要

小学语文写作教学长期深陷于内容公式化、表达单调化与学生生活经验匮乏

的结构性困境中。一方面，应试教育导向下的传统教学模式过度依赖范文模仿与

技巧训练，导致学生作文呈现严重的同质化倾向,一半以上的习作出现雷同现象，

情感表达空洞化问题突出；另一方面，学生受限于有限的社会实践与碎片化信息，

难以建立对生活的具身感知，致使“无话可写”成为普遍痛点。2022年版《义