青岛版（2024）科学二年级上册

《制作四季翻翻书》教学设计

课题

2.10制作四季翻翻书

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道一年有春夏秋冬四个季节，四季周而复始；季节变化会导致动植物和人们生活发生有规律的变化。

2.理解“四季变化的稳定性”：虽然具体事物在变，但四季循环的规律不变。

科学思维：

1.能选择一个研究对象，通过观察、记录，归纳其在四季中的变化规律，培养“从具体到抽象”的归纳能力。

2.能通过设计“翻翻书”的结构，体现“四季周而复始”的循环特点，培养创造性思维。

探究实践：

1.能按计划观察研究对象在四季的变化，用画图、文字等方式记录。

2.能动手制作四季翻翻书，将记