基本信息

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文档摘要

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核心素养目标

文化自信：通过朗读、品味雾的语言，展开想象，培养学生的想象力和联想力。

语言运用：通过语言支架，仿照课文例句，用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候世界的变化。

思维能力：知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。

审美创造：体会自然景物中所蕴含的生活情趣，养成留心观察自然、观察生活的习惯。

◆课前解析

关注题目：题目以问句的形式呈现，更容易激发学生的学习兴趣，教师可借此引导学生思考雾出现的不同地点，以此作为一个教学切入点。

关注课文：文中把雾说成是淘气的孩子，按照雾到达地点的先后顺序，写了海上、空中、岸边、城市在大雾笼罩下的不同景象，后来雾消失了，一切都变得清晰起来，生