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文档摘要

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新课程、新高考与核心素养在高中课堂教学中的实施策略王吾堂一、以测评促课改——培养创新人才二、以考向促落实——检测核心素养三、明确核心素养——定位教学取向四、高效课堂建构——落实课程理念五、教师专业成长——基于核心素养目录春秋末期战国初期著名哲学家、教育家墨子在《墨经》首次提出了获取知识的三种主要途径。第一种是“亲知第二种是“闻知第三种是“说知（一）人类获取知识的特征一、以测评促课改——培养创新人才核心素养就是学生应该具备的能够适应终身发展和社会发