正解自由，章法有序——浅谈小学“自然生长”班级生态构建

核心素养以培养“全面发展的人”为核心，涵盖文化基础、自主发展以及社会参与三方面内容，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。小学阶段是学生健全人格、身心发展的关键时期。如何让班级管理切实走进学生的心灵、精神乃至生活，贯彻落实核心素养培养目标，是班主任亟待深入研究的重要课题。基于此，班主任应当摒弃狭隘视野，积极面向学生自然成长的实际需求，将学生视为具备独立人格的“人”，遵循其自然成长规律，沿着正解自由，章法有序的管理思路，将“和学生一起不断成长”书写在心坎上，以更加开阔和前瞻性的视角来建构班级生态。

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