基本信息

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文档摘要

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统编版六年级语文上册第三单元单元整体教学设计

一、理论依据：明确单元教学的底层逻辑

本单元整体教学以《义务教育语文课程标准（2025?年版）》为纲领，聚焦?“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”?四大核心素养，落实六年级学段目标，如提升?“根据阅读目的选用恰当阅读方法”?的策略性阅读能力，以及?“结合生活体验表达真情实感”?的写作能力。紧扣教材单元?“双线组织”?特点，明线为?“有目的地阅读”?主题，暗线为?“根据不同阅读目的（如了解内容、体会情感、提取信息等）调整阅读方法（如快速阅读、精读、跳读、圈画关键词等）”?和?“写生活体验，表达真情实感”?的语文要素，遵循单元内文本从?“体验阅读