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文档摘要

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统编版六年级语文上册第二单元单元整体教学设计

一、理论依据：明确单元教学的底层逻辑

本单元整体教学以《义务教育语文课程标准（2025?年版）》为纲领，聚焦?“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”?四大核心素养，落实六年级学段目标，如对文章表达方法的深入体会与运用，提升对文本的分析和鉴赏能力。紧扣教材单元?“双线组织”?特点，明线为?“革命情怀”?主题，暗线为?“了解文章是怎样点面结合写场面的”?和?“尝试运用点面结合的写法记一次活动”?的语文要素，遵循单元内文本从感知革命场景到分析表达方法再到实践运用的梯度关联。结合六年级学生?“抽象思维进一步发展，但仍需依托具象事例理解”?的认知规律，设