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文档摘要

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统编版四年级语文上册第一单元单元整体教学设计

一、理论依据：明确单元教学的底层逻辑

本单元整体教学以《义务教育语文课程标准（2025?年版）》为纲领，聚焦?“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”?四大核心素养，落实四年级学段目标，如加强朗读训练，学习把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。紧扣教材单元?“双线组织”?特点，明线为?“自然奇观”?主题，暗线为?“边读边想象画面，感受自然之美”?和?“学习作者观察和表达的方法”?的语文要素，遵循单元内文本从感知画面到体会情感再到学习方法的梯度关联。结合四年级学生?“形象思维占主导，好奇心强，对直观、生动的内容感兴趣”?的认知规律，设计直观形象