教科版三年级上册3.4《相同距离比快慢》教学设计

课题3.4相同距学科科学年级3

离比快慢

学情分析三年级学生在生活中对“快慢”有丰富的感性认识，比如跑步比赛中能直观判断

谁跑得快谁跑得慢，但尚未形成科学的比较方法。他们在前几课时已学习了物

体的运动形式、直线运动和曲线运动等知识，对“距离”和“时间”有初步概念，

但不清楚在相同距离下如何通过量化时