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教科版三年级上册2.2《水珠从哪里来》教学设计

课题

水珠从哪里来

单元

2

学科

科学

年级

3

学习

目标

科学知识

水珠的形成等

科学探索

通过观察实验现象、记录实验结果，培养观察能力和记录能力。?

通过小组讨论、分析实验现象，提升逻辑推理和合作探究能力。

科学态度

激发对自然现象的探究兴趣，养成认真观察生活的习惯。?

体会科学知识与生活的密切联系，增强运用科学知识解释生活现象的意识。

重点

理解水珠的来源是空气中的水蒸气，以及水珠形成的原理是水蒸气遇冷凝结。

难点

运用水蒸气遇冷凝结的原理解释生活中常