指向实践力培养的高中地理活动教学实践——以“月相的观测”为例

（一）情境导入，激发兴趣

师：同学们，你们是否注意到夜空中那轮明亮的月亮？它时而圆满如玉盘，时而弯如银钩，这种变化我们称之为“月相”。

生：老师，我知道月相变化是因为月球绕地球转的时候，我们看到的是月球被太阳照亮的部分。

师：非常棒！你对月相有了一定的了解。那么，大家有没有想过亲自观测月相，了解它的变化规律呢？

生：当然想啊！我们要怎么做呢？

师：今天，我们就来开展一次“月相的观测”活动。我们将分组进行，利用指南针和观测记录表连续观测并记录月亮的位置和形状变化。这不仅能帮助我们更深入地了解月相，还能培养大家的观察力和团队协作精神。