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沪科版（五四学制）（2024）八年级全一册化学教学计划含进度表

学情分析

八年级学生处于“化学启蒙初始期”，这是他们首次系统接触化学学科，整体呈现“好奇驱动强、基础储备少、抽象思维弱”的特点。他们对生活中的化学现象（如食物变质、燃料燃烧）有直观感知，但缺乏“化学学科的认知框架”——看到“蜡烛燃烧”，仅能注意到“发光发热”，难以主动关联“物质变化”；听到“化学”一词，易联想到“复杂实验与公式”，存在“畏难预设”。

从认知能力看，他们的思维仍以“具象思维为主，抽象思维初步发展”：学习“化学符号”