课程思政融入高中化学教学的探索与实践——以“氮的固定”为例

本文以“氮的固定”为例,秉承学科与思政结合的育人理念,厘清教材中的思政元素,制订合适的教学目标,采用“任务式”教学方式,探索学生思政发展水平的评价方法,并有效进行了教学反思,顺利实现了化学学科的育人价值,为其他内容的教学提供了可以借鉴的案例。

关键词：课程思政;高中化学思政元素;氮的固定

习近平总书记在党的二十大报告中指出,我们要加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量。《普通高中化学课程标准(2017年版2025年修订)》(以下简称《高中新课标》)在课程性质中指出,普通高中化学课程是落实