“1+X”读思达在语文教学中的运用——以《观潮》《巫峡赏雾》《梧桐树》群文阅读教学为例

随着教学改革的持续推进，在小学语文教学中，以“阅读、思考、表达”为教学模式的“1+X”群文阅读受到广大教师的推崇和应用。其不仅能够丰富学生的阅读经验、培养学生的阅读兴趣，还能够锻炼学生的阅读能力，促进学生善于阅读、乐于阅读，养成良好的阅读习惯。本文基于此，以《观潮》《巫峡赏雾》《梧桐树》群文阅读教学为例从阅读、思考和表达三个层面展开研究。

一、阅读：任务驱动，指导自主阅读

阅读过程是群文阅读的基础环节，旨在引导学生掌握各篇文章的大意，读出文章的精彩之处。为此，教师可以采用任务驱动的方式，以系统性的学习任务推