从“单篇”到“群文”——初中语文阅读教学设计的转变与挑战

（一）旋律启航，共拨爱国心弦

教师轻启音乐播放键，郭兰英那经典而深情的《我的祖国》旋律瞬间充盈整个教室，引导学生缓缓步入充满爱国情怀的情境。教师温柔地引导学生闭上眼睛，让心灵随着音乐自由翱翔，感受那份对祖国的深情厚谊。

随后，教师提议进行一场关于爱国的“飞花令”，鼓励学生积极参与，共同回忆并分享那些表达爱国情感的诗词佳句。学生积极响应，有的提到了《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”的深情告白，有的则吟诵起《乡愁》中“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头……”的深切思念，还有的则高声诵读《黄