初中物理教学中自制教具的设计与实践——以“机械效率”为例

一、生活实例导入：点燃求知欲的火花

教师：同学们，今天我们来讨论一个生活中常见的问题。大家有没有注意到，当我们提水的时候，直接用手提和用滑轮提水，会有什么不同？

学生A：用手提的时候好像更费力。

学生B：对啊，用滑轮提起来轻松多了。

教师：很好！那有没有想过，为什么会这样呢？滑轮真的能让我们省力吗？还是说，我们只是改变了用力的方向？

学生C：应该是滑轮让我们省力了吧，不然为什么古时候人们修建房屋的时候都用滑轮呢？

教师：很好！我们再深入思考一下。如果滑轮真的让我们省力了，那么它做的功跟我们直接用手提水相比，是不是也减少了呢？

学生D：不